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Majors in the National College Entrance Examination

捷克语

捷克语是指捷克的官方语言。捷克语与波兰语，斯诺伐克语，索布语等都属于斯拉夫语族西斯拉夫语支。捷克语是一种非常难学的语言。其中一个原因，就是捷克语形态丰富。据统计，捷克语的形态超过200种。

波兰语

波兰语（Polski）是波兰人的语言。使用人口约4800万，其中约3800万在波兰，约1000万在国外各地。波兰早期通行拉丁文及捷克文，至十四世纪时才正式产生书面文字。

桑戈语

桑戈语是一种语言。尼日尔-科尔多凡语系Niger-Kordofanian family非洲最大的语系。分布地区从非洲西部的塞内加尔，穿过上几内亚高原区到东部的肯尼亚，然后向南直到大陆南端的好望角，约有900种语言。使用人口2亿多。尼日尔-科尔多凡语系包括科尔多凡语族和尼日尔-刚果语族。前者只有几种语言，分布于苏丹科尔多凡省的努巴山区；后者是大语族，包括6个语支：西大西洋语支，曼迪语支，古尔语支，库阿语支，阿达马瓦-东部语支，贝努埃-刚果语支。中非共和国（The Central African Republic）人口：350万（1998年）。全国有大小部族32个，主要有巴雅，班达、桑戈和曼吉阿族等。官方语言为法语。通用桑戈语。居民信奉原始宗教的占60%，天主教占20%，基督教新教占15%，伊斯兰教占5%。

捷克语

波兰语

桑戈语

越南语

本专业培养能在外事、教育、科研、旅游、外经贸、文化管理等部门从事翻译、教学、管理工作的应用型人才。要求学生具有扎实的越南语语言基础知识，了解越南国情概况，掌握越南语听、说、读、写、译等专业技能和实际运用能力，同时掌握对外交往、管理及教学方面的相关知识与技能。

希伯来语

希伯来语是犹太人的民族语言，是世界上最古老的语言之一。“希伯来”意为“渡河而来的人”，它属于闪含语系闪米特语族的一个分支，没有元音字母，只有22个辅音字母，其文字从右往左书写。许多文学作品和文献是用希伯来语写出来的，今日则主要保留在基督教《圣经》、《死海古卷》和大量犹太教法典及文献之中。

乌尔都语

乌尔都语是巴基斯坦的国语，也是印度宪法承认的语言之一，属印欧语系印度语族，主要分布于巴基斯坦和印度等国。乌尔都语是大约使用人口第20多的语言，使用人口约1.04亿。如果从宏观角度来看，乌尔都语可看成是印度斯坦语（Hindustani）的一部分，则印度斯坦语为世界第四大语言。

泰语

本专业旨在培养具有扎实的泰语语言基础和熟练的听、说、读、写、译能力，熟悉我国有关的方针、政策和法规，并对泰国社会、经济和文化有广泛了解，且具有良好的泰语交际和汉泰互译能力，能从事初步科研工作的人才。

保加利亚语

保加利亚人的语言，Български език。英文Bulgarian，属印欧语系—斯拉夫语族—南斯拉夫语支—东南斯拉夫语次支。是保加利亚的官方语言。使用者主要集中在巴尔干半岛，在保加利亚及其周边地区，包括希腊、罗马尼亚、匈牙利、摩尔达维亚和乌克兰部分地区，以及在西欧、美国、加拿大、澳大利亚等地的后裔。使用人数约为一千万人，包括1.5～2百万第二语言使用者。在斯拉夫诸语言中，保加利亚语具有最悠久的文献。

阿尔巴尼亚语

阿尔巴尼亚的官方语言。主要分布于阿尔巴尼亚，使用人口280万，也通行于塞尔维亚科索沃地区。使用人口133万余人；在希腊与阿尔巴尼亚接壤的小部分地区和意大利南部的阿尔巴尼亚人聚居地区也有人使用。全世界总使用人数约450万。阿尔巴尼亚学者认为阿尔巴尼亚语源自古代伊利里亚语，但这种亲缘关系尚有待于进一步验证。

斯瓦希里语

斯瓦希里语是坦桑尼亚、肯尼亚、乌干达的官方语言，刚果民主共和国的国家语言之一，斯瓦希里语的方言科摩罗语是科摩罗的官方语言之一。在赞比亚、马拉维、布隆迪、卢旺达、索马里、莫桑比克等东非和中非的国家，斯瓦希里语被作为交际语言使用。

豪萨语

豪萨语属于闪含语系乍得语族，是非洲最重要的三大语言之一，另外两大语言是北非的阿拉伯语、东非的斯瓦希里语。它是闪含语系（也叫亚非语系）的一个语种，在尼日利亚北部、尼日尔南部、乍得湖沿岸、喀麦隆北部、加纳北部以及非洲萨丽那地带的西非其他各国被广泛使用。目前世界上能够使用这种语言的人约有5000万。它不是任何一个国家的官方语言，但它历来是西非地区公认的一种商业交际语。

白俄罗斯语

白俄罗斯语是白俄罗斯的官方语言，属于印欧语系斯拉夫语族东斯拉夫语支。白俄罗斯语语法和词汇接近乌克兰语。最古的文献见于13～14世纪。白俄罗斯语分西南方言与东北方言，标准语以西南方言的中央次方言（明斯克附近）为基础形成，共有39个音位，包含5个元音及34个辅音。

克里奥尔语

克里奥尔(Creole)一词原意是“混合”，泛指世界上那些由葡萄牙语、英语、法语以及非洲语言混合并简化而生的语言，美国南部、加勒比地区以及西非的一些地方所说的语言也都统称为克里奥尔语，有些克里奥尔语以英语为基础，而塞舌尔的克里奥尔语则更多地采用法语单词。说这些语言的克里奥尔人，通常也是经过多代混血的，他们可能同时拥有来自非欧亚三大陆的血统。塞舌尔人是典型的克里奥尔人，在市中心的独立大道上矗立着一座三只飞翔的海鸥雕塑，象征着塞舌尔人民来自欧、亚、非三大洲。

吉尔吉斯语

吉尔吉斯语，属突厥语系钦察语支，是吉尔吉斯民族所说的语言，与哈萨克语接近。主要分布于吉尔吉斯斯坦以及阿富汗斯坦、印度，巴基斯坦，乌兹别克斯坦，哈萨克斯坦，俄罗斯，叙利亚，塔吉克斯坦，匈牙利和土耳其等十几个国家境内的一些地区。使用人口约680万。

德顿语

德顿语是东帝汶的官方语言，使用人口约70多万，属于南岛语系。东帝汶在历史上曾是葡萄牙的殖民地，因此德顿语中有相当多的葡萄牙语借词。

爪哇语

印度尼西亚人数最多的民族——爪哇族的语言。属南岛语系印度尼西亚语族。分布于爪哇岛中部、东部以及印度尼西亚西部部分沿海地区，使用人口约6000万。爪哇语的历史一般分为3个时期：12~13世纪为古爪哇语，14~17世纪为中古爪哇语，17世纪起为现代爪哇语。古代爪哇语深受梵语的影响。伊斯兰教传入印尼之后，使用阿拉伯字母。爪哇语有6个元音，20个辅音。重音落在单词的倒数第二个音节上。爪哇语是分析型语言，句法关系由功能词和词序表示。句子的基本结构是主语－谓语－宾语。定语一般在名词之后，状语在动词之后。有大量马来语、梵语、阿拉伯语、汉语、葡萄牙语、荷兰语及英语借词。

卢旺达语

卢旺达语（英语：Kinyarwanda / 卢旺达语：Ikinyarwanda）是班图语系的一种语言。卢旺达语大概有700万的使用人口，主要居住在卢旺达，和英语同为官方语言，在刚果和乌干达民主共和国也有使用。卢旺达语与主要在布隆迪和坦桑尼亚使用的隆迪语十分相近。卢旺达语使用拉丁字母书写。

隆迪语

隆迪语有叫基隆迪语，班图语言之一，通行与中部非洲的布隆迪。使用这种语言者约为400万人。隆迪语是布隆迪的官方语言和民族记言。

索马里语

索马里语主要研究索马里语语言、语法、口语以及索马里的文化与历史等方面的基本理论和知识，接受索马里语听、说、读、写、译等方面的技能训练，进行索马里语的翻译、教学与研究等。索马里语是非洲东部国家索马里的官方语言，属闪含语系库希特语族，主要分布于索马里、埃塞俄比亚、苏丹、肯尼亚等国家和地区。

马达加斯加语

马达加斯加语主要研究马达加斯加语语言、语法、口语以及马达加斯加的文化与历史等方面的基本理论和知识，接受马达加斯加语听、说、读、写、译等方面的技能训练，进行马达加斯加语的翻译、教学与研究等。马达加斯加语是马达加斯加的官方语言之一，属南岛语系印度尼西亚语族，主要分布于马达加斯加本土及邻近诸岛，其中马达加斯加是世界最不发达国家之一。

科摩罗语

科摩罗语是斯瓦希里语的一种方言，属于班图语的一种。科摩罗人主要是非洲裔和阿拉伯裔，其中86%居住在三座主要的岛屿上。虽然伊斯兰教是科摩罗的国教，科摩罗大体上接受了阿拉伯文化，但基督教和法国文化也深刻影响着科摩罗。科摩罗的少数民族主要是印度裔以及操克里奥尔语的混血儿。

格鲁吉亚语

格鲁吉亚语主要研究格鲁吉亚语语言、语法、口语以及格鲁吉亚的文化与历史等方面的基本理论和知识，接受格鲁吉亚语听、说、读、写、译等方面的技能训练，进行格鲁吉亚语的翻译、教学与研究等。格鲁吉亚语是高加索语言的一种，是格鲁吉亚的官方语言，主要分布于格鲁吉亚、伊朗、土耳其等地。

乌兹别克语

乌兹别克语（乌孜别克语）（拉丁字母O'zbek tili , 西里尔字母：Ўзбек тили‎）是阿尔泰语系—突厥语族—葛逻禄语支语言，是乌兹别克斯坦的官方语言。乌兹别克语有约3千万使用者。古乌兹别克语在粟特、大夏和花剌子模使用。乌兹别克语的词汇和语法，与维吾尔语和哈萨克语、柯尔克孜语、塔塔尔语、卡拉卡尔帕克语等突厥语言比较接近，与这些语言可以大概沟通，但亦受到波斯语、阿拉伯语和俄语的影响。

毛利语

毛利语（Maori）是新西兰土著毛利人的语言，也是新西兰的三种官方语言之一。另两种官方语言为英语（English）和新西兰手语（The New Zealand Sign Language）。毛利人从太平洋诸岛来到新西兰之后，语音基本上变化很少，基本上各地的人都可以沟通无碍。

马耳他语

马耳他语是马耳他人的语言，马耳他的官方语言之一（另一种是英语）。使用人口逾30万（全世界马耳他人约有100万）。在澳大利亚和北美诸国的马耳他移民中也有数量不等的使用者。马耳他语起源于古代迦太基语（一种闪米特语言）9～11世纪，阿拉伯人占领马耳他，阿拉伯语对岛上原有的迦太基语产生巨大影响，形成含有迦太基语成分的阿拉伯语。

哈萨克语

哈萨克语，属阿尔泰语系中的突厥语族，是哈萨克斯坦的官方语言和全球哈萨克人所使用的语言，与其他属突厥语族的民族语言相当接近。

斯洛文尼亚语

斯洛文尼亚语属印欧语系、斯拉夫语族南支，分布于斯洛文尼亚，以及匈牙利、奥地利和意大利等国与斯接壤的地区，使用人口约200万。曾是前南斯拉夫的3种官方语言之一（另两种是塞尔维亚-克罗地亚语和马其顿语），现为欧盟24种官方语言的一种。

爱沙尼亚语

爱沙尼亚语（Eesti keel‎）是东欧国家爱沙尼亚的国语，约有一百一十万人使用，约九十万人作为母语使用，是欧盟的官方语言之一。爱沙尼亚语较接近芬兰语。爱沙尼亚语元音丰富。语法非常复杂，有14种变位。爱沙尼亚语字母表有27个字母。

拉脱维亚语

拉脱维亚语（latviešu valoda‎，有时称为Lettish）是拉脱维亚人的语言，拉脱维亚的官方语言，使用人口近200万。拉脱维亚语又称莱提什语(Lettish language)，属印欧语系—波罗的语族—东支，是该语族仅存的两种语言之一（另一种为立陶宛语）。

立陶宛语

立陶宛语（lietuvių kalba‎）是立陶宛人的语言，立陶宛的官方语言，有4百万立陶宛人使用。立陶宛语是现存的两种波罗的语族之一（另一种是拉脱维亚语）。波罗的语族隶属于印欧语系。属印欧语系、波罗的语族东支，是该语族仅存的两种语言之一（另一种为拉脱维亚语）。在国外的50多万立陶宛人中，绝大多数仍用立陶宛语，主要居住在美国，其次在巴西、阿根廷、中欧和西欧等国。立陶宛语的历史比拉脱维亚语古老。方言歧异很大，主要分为两支：低地立陶宛语，包括3种次方言；高地立陶宛语，包括4种次方言。

冰岛语

冰岛语（冰岛文：íslenska，英文：Icelandic），冰岛的官方语言。主要分布于冰岛本土，使用人口超过20万。

爱尔兰语

爱尔兰语（Gaeilgenah Éireann），在英语中也称为Irish、Gaelic、Irish Gaelic或Erse（此语汇系借用自苏格兰语），因此在汉语中爱尔兰语也有“盖德尔语”、“盖尔语”、或“爱尔兰盖尔语”等其他译名。爱尔兰语和布列塔尼语、威尔士语、以及苏格兰盖尔语有相当密切的关系。爱尔兰语是爱尔兰的官方语言，同时也是北爱尔兰官方承认的区域语言，使用人口有26万。

卢森堡语

卢森堡语（法语：Luxembourgeois；德语：Luxemburgisch）是卢森堡大公国的母语。卢森堡语起源于四世纪德国来茵及Salian Franks移民的语言，很少有外国人能讲此语言。

塔玛齐格特语

塔玛齐格特语（Tamaziɣt / ⵜⴰⵎⴰⵣⵉⵖⵜ）是定居于北非阿特拉斯山脉中部地区柏柏尔人使用的语言。根据摩洛哥2004年人口普查结果显示，现有250万柏柏尔人使用此种语言。

土库曼语

土库曼族的语言，属阿尔泰语系—突厥语族—乌古斯语支，使用人口约700万。主要分布在土库曼斯坦以及阿富汗斯坦、伊朗等国。土库曼语主要有铁克、约穆德、艾尔萨里、萨拉尔、萨雷克、乔乌都尔等方言。土库曼语元音保留了古代突厥语中的长元音，既除8个正规元音外，还有8个长元音。辅音方面的特点是有齿间辅音s、z(这一点与同语族的巴什基尔语一样)。其余辅音一般同其他突厥语。语法方面像其他突厥语一样，名词有数、领属人称和格的变化。动词有人称变位、式、态、时的变化和多种形式的形动词和副动词。使用后置词。但在其以后的发展过程中（12—15世纪）受到克普恰克语支突厥语的影响。旧的土克曼书面语主要为诗歌语言。苏联现代土库曼语于1917年十月革命后形成。1928年以前其文字采用阿拉伯字母，30年代改用拉丁字母，1940年后改用西里尔字母。

丹麦语

丹麦语（Dansk）是丹麦王国的官方语言，通行于丹麦王国以及其属地法罗群岛、格陵兰，也零星通行于德国、挪威和瑞典境内的部分地区。属于欧洲印欧语系－日耳曼语族－北欧北日耳曼语支。

挪威语

挪威语(Norsk)是挪威的官方语言。使用人口除本国的420万外，移居美国的挪威人中约有60万。挪威语经历过漫长的变化后，变得与瑞典语和丹麦语十分相似，这三种语言的人也可以互相沟通。

恩德贝莱语

恩德贝勒语是班图语系的一种语言，深受斯威士语的影响，在某种程度上也受北索托语的影响。恩德贝勒语不是南非的官方语言，同样使用范围也不是很广。1957年，第一本恩德贝勒语语法书出版。一本恩德贝勒语字典也正在编撰中。

克罗地亚语

克罗地亚语属于印欧语系—斯拉夫语族—南斯拉夫语支，和塞尔维亚语属于同一种语言，原称塞尔维亚-克罗地亚语，后因政治原因，两者分称，通行于克罗地亚、塞尔维亚、黑山、波黑、斯洛文尼亚等前南斯拉夫国家。

乌克兰语

乌克兰语，乌克兰人的语言。全球约有四千五百万人使用，北美洲也有少数使用者，属印欧语系斯拉夫语族东斯拉夫语支。乌克兰语现分西北方言、西南方言、东南方言及喀尔巴阡方言四种，标准语以东南方言区的基辅方言为基础，共有38个音位，其中6个元音，32个辅音。乌克兰语词的分类大致同于俄语，但格比俄语多一个呼格，句法组合型式则为主语－谓语－宾语型。

芬兰语

芬兰语是芬兰人的语言，大部分(92%)国民的语言，也被境外芬兰族侨民所用。它属乌拉尔语系芬兰—乌戈尔语族，是芬兰的两种官方语言之一，也是瑞典的一种法定少数民族语言。

世界语

世界语（Esperanto）是波兰籍犹太人柴门霍夫博士（Ludwig Lazarus Zamenhof）于1887年创立的一种语言，旨在消除国际交往中的语言障碍，令全世界各个种族肤色的人民都能在同一个人类大家庭里像兄弟姐妹一样和睦共处。世界语已经成为了目前国际上使用最为广泛的国际辅助语，全球150多个国家和地区都有世界语组织和世界语者。

普什图语

普什图语（Pashto language,Pushtu language）是阿富汗斯坦普什图人的语言，与波斯语同为阿富汗斯坦的官方语言。采用阿拉伯字母来拼写。属印欧语系伊朗语族东支。分布于阿富汗斯坦和巴基斯坦西北地区。使用人口在阿富汗斯坦境内有1000多万，在巴基斯坦的西北地区也有近1000万。

尼泊尔语

尼泊尔语指的是尼泊尔的语言。尼泊尔语属印欧语系印度语族，在尼泊尔、不丹和印度的一些地区使用。是尼泊尔的官方语言。大概一半的尼泊尔人使用尼泊尔语作为其母语，其它尼泊尔人将其作为第二语言。

孟加拉语

孟加拉语属于印欧语系印度语族，是孟加拉国和印度西孟加拉邦和特里普拉邦的官方语言，使用人口约2亿7百万人，是印度语族在印地语之后第二大语言。孟加拉语、阿萨姆语和曼尼普尔语都使用孟加拉字母。

比斯拉马语

比斯拉马语（Bislama），是一种美拉尼西亚克里奥尔语，为瓦努阿图官方语言之一，并流行于一些其他美拉尼西亚岛屿。瓦努阿图国歌歌词即为比斯拉马语。

加泰罗尼亚语

加泰罗尼亚语主要研究加泰罗尼亚语语言、语法、口语以及加泰罗尼亚的文化与历史等方面的基本理论和知识，接受加泰罗尼亚语听、说、读、写、译等方面的技能训练，进行加泰罗尼亚语的翻译、教学与研究等。加泰罗尼亚语是加泰隆人的语言，属印欧语系罗曼语族，是安道尔公国的官方语言，主要分布于安道尔、西班牙的加泰罗尼亚、瓦伦西亚和巴利阿里群岛以及法国和意大利的部分地区。

提格雷尼亚语

提格里尼亚语（英语：Tigrinya / 提格雷尼亚语：ትግርኛ）是一种闪含语系闪语族的语言。主要在埃塞俄比亚地区和中部Tigre厄立特里亚埃塞俄比亚支闪族语言约600万人的成员。也有人在苏丹沙特阿拉伯，提格雷尼亚语，大量移民社区的美国，德国，意大利，英国，加拿大，瑞典，以及其他国家。

茨瓦纳语

茨瓦纳语是一种南非官方语言，属于班图语系，该专业主要培养具有扎实的相应语语言基础比较广泛的科学文化知识，能从事翻译、研究、教学、管理工作的相应语言高级专门人才。例如：在大使馆从事茨瓦纳语相关工作。

旁遮普语

旁遮普语（旁遮普语古木基字母：ਪੰਜਾਬੀ，拉丁字母：Punjabi或Panjabi）旁遮普人的语言，属于印欧语系—印度语族。旁遮普语特殊的是，第一，有声调；第二，是黏着语。旁遮普语又会分为西旁遮普语、Lehnda（ਲੇਹੰਦਾ）或Lahnda（ਲਹਿੰਦਾ）和东旁遮普语。Siraiki和Hindko通常也被视为旁遮普语的方言。

达里语

达里语（英语：Dari / 达里语：درى）也写作达利语。达利语是阿富汗，伊朗，塔吉克斯坦的官方语言;乌兹别克斯坦也有很多人是达利语母语者。现在世界上达利语的母语者总人口超过1亿。

纽埃语

纽埃语(纽埃语: ko e vagahau Niuē) 是一种波利尼西亚语言，属于南岛语系马来-波利尼西亚语族。它接近于汤加语。纽埃语与汤加语一起构成汤加语支。使用人数约8000人，其中纽埃岛上使用者有2,240人。大部分纽埃居民同时会英语与纽埃语。

手语翻译

手语是听障人士和健听人士之间实现有效沟通的"桥梁"。手语翻译员是以手语（手指语、手势语）、口语为交际手段，在听障人士与健听人士间进行传译服务。手语翻译人员职业的确立，对于创造无障碍交流的社会人文环境将起到积极的推动作用。

塔吉克语

属印欧语系—伊朗语族—西支，与波斯语是同一种语言。分布于中亚、巴基斯坦等国。在中亚，塔吉克人共有1500多万，使用塔吉克语的地区，西北最远到布哈拉及努拉塔城北部，北面到塔什干以北奇尔奇克河上游，东北到乌兹别克斯坦纳曼干卡桑赛区和吉尔吉斯斯坦邻近费尔干纳的贾拉拉巴德和奥什省，南面直到阿富汗斯坦境内。阿富汗斯坦的塔吉克人约300万，比较集中在北部和卡塔干、马扎里沙里夫、赫拉特等省。在喀布尔、赫拉特等大城市使用塔吉克语的居民占相当大比例。使用语言的人数与民族人数不相等；有的塔吉克人说别种语言，而非塔吉克人也有说塔吉克语的。塔吉克语与波斯语很相近，许多塔吉克人都把塔吉克语看作是波斯语的一个方言。塔吉克人在前苏联的统治下于1928年被迫抛弃阿拉伯字母而改用一套改进的拉丁字母。后来又改用一套改进的西里尔字母。居住于阿富汗和中国的塔吉克人却持续着使用阿拉伯字母。在这一时期，由于政治原因，塔吉克人开始逐渐地把塔吉克语视为一个正式的语言，而非波斯语的一个方言。

商务英语

培养目标：掌握较强的英语语言文化和国际商贸知识，熟悉国际贸易、商务谈判、商务活动翻译的高级应用性专业人才。主要课程：综合英语、英语国家概况、商务英语精读、实用翻译、商务英语口语、英文函电、国际贸易实务、单证与报关实务、商务翻译实践。就业去向：毕业生主要面向进出口公司，对外贸易企业，有对外贸易经营权的各类企业，可从事外事接待服务、营销和管理工作，还可从事英语培训学校的英语教学工作。

翻译

本专业旨在培养国家与社会急需的专业口、笔译人才。要求学生具备良好的英汉双语表达、沟通与转换能力，拥有一定的口、笔译实践经验，具有成为职业翻译工作者的从业实力、心理素质和职业道德素养，熟悉英语国家与中国的历史文化和文学传统，了解政治、经济、科技、法律、教育、金融商贸等主要社会生活领域，能够胜任全球化背景下的国际交流。该专业毕业生可在政府或企事业单位的外事部门、中国驻外机构、对外或涉外出版社、传媒单位的海外部、涉外企业以及跨国公司从事口笔译工作，也可以成为提供专业口笔译服务的自由职业者。

拉丁语

拉丁语（Lingua Latīna）属于印欧语系意大利语族，最早在拉丁姆地区（意大利的拉齐奥区）和罗马帝国使用。虽然拉丁语通常被认为是一种死语言，但有少数基督宗教神职人员及学者可以流利使用拉丁语。罗马天主教传统上用拉丁语作为正式会议的语言和礼拜仪式用的语言。此外，许多西方国家的大学提供有关拉丁语的课程。

约鲁巴语

约鲁巴语主要研究约鲁巴语语言、语法、口语以及尼日利亚的文化与历史等方面的基本理论和知识，接受约鲁巴语听、说、读、写、译等方面的技能训练，进行约鲁巴语的翻译、教学与研究等。约鲁巴语是约鲁巴人的母语，主要分布于尼日利亚、贝宁、多哥等西非国家和地区。

迪维希语

迪维希语有30万使用者，主要在马尔代夫和印度拉克沙群岛使用，其中拉克沙群岛使用Mahl方言。历年来迪维希语的发展受到其他语言的影响，尤其是阿拉伯语，另外还有僧伽罗语、泰米尔语、马拉雅拉姆语、印地语、波斯语、法语、葡萄牙语和英语。

西班牙语

本专业培养具有西班牙语听、说、读、写、译扎实的基本技能和功底，且具有广博的文化知识和良好的文化沟通能力，综合素质较高的高级专业人才。强调语言基本技能和语言交流能力，将西班牙语专业知识与实践相结合，着重培养学生的交流技能和翻译能力。

祖鲁语

祖鲁语（isiZulu）是南非第一大民族祖鲁族的语言，属尼日尔-刚果语系大西洋-刚果语族班图语支，是非洲最为流行的语言之一，也是南非最大的语言。目前大约有900万人使用，其中的95%居住于南非共和国境内。24%南非人的母语是祖鲁语，南非国内大约50%的人可明白祖鲁语（Ethnologue 2005）。在种族隔离结束后，祖鲁语在1994年成为南非11个官方语言的其中一个。

萨摩亚语

萨摩亚语（萨摩亚语：gagana fa'asamoa）（英语：Samoan language）是萨摩亚与美属萨摩亚的官方语言之一，也是两地的传统语言。萨摩亚语属于南岛语系波利尼西亚语族。属于分析型语言（analytic languages），即单词在语句中本身不做变化，语法是通过词的顺序来体现的。

塞苏陀语

塞苏陀语和英语均为莱索托通用官方语言。

印度尼西亚语

本专业培养学生具有扎实的语言文学理论基础，熟练掌握印度尼西亚语听、说、读、写、译等方面的语言技能，学习印度尼西亚政治、经济、文化各领域的基本知识，毕业后能从事外语翻译、教学研究和对外经贸管理等工作。

印地语

本专业旨在培养具有扎实的印地语语言基础和熟练的听、说、读、写、译能力，熟悉我国有关的方针、政策和法规，并对印度社会、经济和文化有广泛了解，且具有良好的印地语交际和汉印互译能力，能从事初步科研工作的人才。

菲律宾语

菲律宾语（菲律宾语译Tagalog；英译Filipino），又称塔加洛语、他加洛语或他加禄语，在语言分类上属于南岛语系，主要被使用于菲律宾，也广泛运用于马来西亚沙巴州、印度尼西亚北部地区和新加坡。

梵语巴利语

梵语是古代印度的标准书面语。原是西北印度上流知识阶级的语言，相对于一般民间所使用的俗语（Prakrit）而言，又称为雅语。我国及日本依此语为梵天（印度教的主神之一）所造的传说，而称其为梵语。其名称本为sanskrit，源自samskrta，字面意思为“完全整理好的”，也即整理完好的语言。

缅甸语

本专业学生主要学习缅甸语语言、文学、历史、政治、经济、社会文化等方面的基本理论和基本知识，接受听、说、读、写、译基本技能的训练，有较广的知识面和较强的独立处事能力，有较高的综合素质，培养能在旅游、外事、外贸、文化、教研、国际广播电台、外文出版社等部门从事翻译、研究、管理工作的缅甸语的高级专门人才。

马来语

绘本专业培养学生具有扎实的语言文学理论基础，熟练掌握马来语听、说、读、写、译等方面的语言技能，学习马来西亚政治、经济、文化各领域的基本知识，毕业后能从事外语翻译、教学研究和对外经贸管理等工作。

柬埔寨语

本专业培养学生具有扎实的语言文学理论基础，又熟练掌握柬埔寨语听、说、读、写、译等方面的语言技能，掌握柬埔寨政治、经济、文化各领域的基本知识，毕业后能从事教学、研究、外事翻译和对外经贸管理工作。

老挝语

老挝语分布于中南半岛，和泰语是同一种语言，但是文字外观有一定的差别，老挝语是壮侗语族-壮傣语支的一种语言，在历史上曾经吸收了大量的印地语和柬埔寨语的词汇。

蒙古语

蒙古语属阿尔泰语系蒙古语族，主要用者在中国蒙古族聚居区、蒙古国和俄罗斯联邦西伯利亚联邦管区。蒙古国现在使用的蒙古语因在二十世纪五六十年代受前苏联影响主要使用西里尔字母拼写，俄罗斯的卡尔梅克语、布里亚特语被视为蒙古语的方言，中国蒙古语的使用因环境影响和对语言结构要求严谨，造成现在大部分年青蒙古族渐渐不再使用母语交流，传承受到严重影响。

亚美尼亚语

语言学家将亚美尼亚语归为印欧语系的一个独立语族。亚美尼亚语与希腊语有一些共有衍征。部分语言学家将亚美尼亚语，弗里吉亚语及印度－伊朗语族归类于印欧语系下的一个语族，因为它们有一些共有衍征。最近亦有一些语言学家提出将希腊语，亚美尼亚语，弗里吉亚语及阿尔巴尼亚语归入印欧语系下的一个“巴尔干语族”。亚美尼亚语有一个漫长的文学史，其现存最古老的文学作品是第五世纪的圣经翻译。它的词汇在其历史上受伊朗的语言影响，特别是帕提亚语，此外还受希腊语、拉丁语、古法语、波斯语、阿拉伯语、土耳其语和其他语言影响。现代亚美尼亚语有两种规范的形式，东亚美尼亚语和西亚美尼亚语，两者都可以用于理解当代亚美尼亚方言。几乎绝迹的Lomavren语是一个深受罗姆语（吉卜赛语）影响的方言，使用亚美尼亚语的语法及大量由罗姆语演变而来的词汇，例如数字。

皮金语

皮金语别名巴布亚皮钦语(Tok pisin)，又叫皮钦语、新美拉尼西亚语、托克皮辛语等，是一种基于英语的克里奥尔语，是巴布亚新几内亚的官方语言之一。巴布亚皮钦语属于克里奥尔语而非皮钦语或称混杂语言（Pidgin），即由不同种语言混合而成的混合语。从纯粹语言学的观点看，皮钦语只是语言发展的一个阶段，指在没有共同语言而又急于进行交流的人群中间产生的一种混合语言，属于不同语言人群的联系语言。皮钦语一旦作为母语传递，成为一个社会交际语，它就会开始逐步扩大词汇，严密语法，迅速发展丰富起来成为共同交际语言或独立语言，形成具有独特语法词汇的克里奥尔语。

马其顿语

马其顿语主要研究马其顿语语言、语法、口语以及马其顿的文化与历史等方面的基本理论和知识，接受马其顿语听、说、读、写、译等方面的技能训练，进行马其顿语的翻译、教学与研究等。马其顿语是马其顿的官方语言，属印欧语系斯拉夫语族，主要分布于巴尔干半岛南部的马其顿及其周边地区。

库尔德语

库尔德语是库尔德人使用的语言，他们聚居在伊朗、伊拉克、叙利亚和土耳其，散居在黎巴嫩、亚美尼亚等国。库尔德语属印欧语系-伊朗语族-西伊朗语支，使用人数大约在2000－4000万之间，共有3种不同书写体系。

区域国别学

区域国别学专业是中国普通高等学校本科专业，2024年教育部将“区域国别学”列入普通高等学校本科专业目录的新专业名单，从属于文学门类外国语言文学类专业类，修业年限为四年。

切瓦语

切瓦语也称马拉维语，是马拉维共和国的官方语言之一，也是当地土著的母语。这种语言主要通行于马拉维共和国，并有五百多人以这种语言作母语，语言人口接近一千万。属于班图语族的一个分支。

德语

本专业培养具有扎实的德语语言基础，对德语国家的文化、历史、文学和政治、经济现状有较全面的了解，具有较好的听、说、读、写、译的技能，了解科技德语的主要特点，掌握科技德语的阅读、写作和翻译技巧，能从事外语教学、国际交流和一般性科研工作的德语高级专门人才。

俄语

本专业学生主要学习俄罗斯语言、文学、历史、政治、经济、社会文化等方面的基本知识,受到俄语听、说、读、写、译等方面的语言基本技能训练；要求学生掌握扎实的俄语语言基础知识和语言基本技能，熟练俄语语言运用能力，并能通过教育理论课程和教育实习环节形成良好的教师素养，获得从事俄语教学和俄语教育研究的基本能力，以及胜任各种口笔语交际和翻译工作。

阿非利卡语

阿非利卡语主要研究阿非利卡语语言、语法、口语以及阿非利卡人的文化与历史等方面的基本理论和知识，接受阿非利卡语听、说、读、写、译等方面的技能训练，进行阿非利卡语的翻译、教学与研究等。阿非利卡语属印欧语系日耳曼语族，是南非共和国11种官方语言之一，在纳米比亚也有官方地位，是其族际通用语之一。

法语

本专业培养学生系统掌握法语的词汇、语法、口笔头理解与表达等基础知识；培养学生全面了解法国的历史、文化，熟悉当代法国在社会、教育、经济、外贸、文化、艺术、科技等方面的现状；要求学生备法语听、说、读、写、译五种实际应用能力、中法跨文化交际工作能力，具备扎实的人文素养和开阔的当代国际视野；能熟练地运用法语，在外事、经贸、文化、新闻出版、教育、科研、旅游等部门从事翻译、研究、教学、咨询、管理等工作。

日语

本专业学生主要学习相应语语言、文学、历史、政治、经济、外交、社会文化等方面的基本理论和基本知识，受到相应语听、说、读、写、译等方面的良好的熟巧训练，掌握一定的科研方法，具有从事翻译、研究、教学、管理工作的业务水平及较好的素质和较强的能力。

阿拉伯语

本专业培养具有扎实阿拉伯语语言基础、比较广泛的科学文化知识、一定社会、自然科学文化素养及相关专业基础知识，能在外事、经贸、新闻出版、教育、旅游、文化、科研等部门从事翻译、教学、管理和研究工作的复合型阿拉伯语高级人才。要求学生掌握阿拉伯语语言、文学、历史、政治、经济、外交、社会文化等方面的基本理论和知识，接受阿拉伯语听、说、读、写、译等方面的良好训练，具备较强的阿拉伯语和汉语表达能力和从事中外跨文化交流所需要的专门知识技能，具有从事翻译、教学、管理和科研工作的专业素质和运用能力。

朝鲜语

本专业以培养学生听、说、读、写、译为基本出发点，训练、提高学生的语言运用能力；培养具有全面扎实的韩国语基础知识和运用能力，能在外事、经贸、文化、新闻出版、教育、科研、旅游、管理等部门工作的韩国语专门人才。

波斯语

波斯语亦称帕尔斯语，属于印欧语系—伊朗语族—西支，是伊朗和塔吉克斯坦的官方语言，也是阿富汗斯坦境内两种主要语言之一(另一种是普什图语)。波斯语还分布于中亚其他地区，波斯语在塔吉克斯坦称为“塔吉克语”。全世界使用波斯语的人口约有1亿。

荷兰语

荷兰语是荷兰的官方语言，也是比利时的官方语言之一，属于“印欧语系-日耳曼语族-西日耳曼语支”。使用者主要分布于荷兰、比利时、南非、苏里南、加勒比海荷属安的列斯群岛等地。

汤加语

汤加语（英语：Tongan / 汤加语：Faka-Tonga），属于南岛语系马来—波利尼西亚语族，主要用于汤加王国，亦使用于美属萨摩亚、澳大利亚、加拿大、斐济、新西兰、纽埃、美国和瓦努阿图，使用拉丁字母拼写，基本语序为VSO(即语序为：谓主宾）。使用人口约10万。

库克群岛毛利语

该专业主要培养具有扎实的相应语语言基础比较广泛的科学文化知识，能从事翻译、研究、教学、管理工作的相应语言高级专门人才。

语言学

语言学是以人类语言为研究对象的学科，研究探索语言的本质、结构、发展的规律，包括语言的运用、语言的社会功能和历史发展，以及其他与语言有关的问题。而语言学专业从人类科学的角度注重语言、语言发展、语言和语言群组直接的关系。语言学专业分支包括语音学、历史语言学、社会语言学、应用语言学。

绍纳语

绍纳语（英语：Shona/绍纳语：chi Shona）是尼日尔--刚果语系班图语族的一种语言。它的使用人口约为900万人，主要分布在津巴布韦，其中有超过80%的是绍纳人。在赞比亚，莫桑比克和博茨瓦纳也有绍纳语使用者。

僧伽罗语

僧伽罗语(Sinhala/Sinhalese)，是斯里兰卡主体民族僧伽罗族的语言，也是斯里兰卡的主要官方语言。僧伽罗语属印欧语系印度——伊朗语族印度语支，形成于公元前六世纪。

意大利语

本专业学生主要学习意大利语语言、文学、历史、政治、经济、外交、社会文化等方面的基本理论和基本知识，受到意大利语听、说、读、写、译等方面良好的熟巧训练，掌握一定的科研方法，具有从事翻译、研究、教学、管理工作的业务水平及较好的素质和较强能力。

泰米尔语

泰米尔语，属达罗毗荼语系南部语族，是达罗毗荼语系中最重要的语言，印度宪法承认的语言之一。分布于泰米尔纳德邦，使用人口约3500万。此外，也使用于斯里兰卡部分地区（约250万人），在东南亚、东非、南非、印度洋和南太平洋中的岛屿，也有少数人使用。泰米尔语在公元前300～前100年间已经形成了自己的文学语言，并采取了南婆罗米字母。现代泰米尔文即由此发展而来。

阿塞拜疆语

阿塞拜疆语主要研究阿塞拜疆语语言、语法、口语以及阿塞拜疆的文化与历史等方面的基本理论和知识，接受阿塞拜疆语听、说、读、写、译等方面的技能训练，进行阿塞拜疆语的翻译、教学与研究等。阿塞拜疆语是阿塞拜疆的官方语言，属突厥语系，与土耳其语有很大联系，主要分布于阿塞拜疆、伊朗和原苏联地区。

塞尔维亚语

塞尔维亚语和克罗地亚语在南斯拉夫社会主义联邦共和国时期称“塞尔维亚-克罗地亚语”，南斯拉夫社会主义联邦共和国解体后，“塞尔维亚-克罗地亚语”独立成为塞尔维亚语和克罗地亚语。塞尔维亚语通行于塞尔维亚、波斯尼亚和黑塞哥维那、黑山、克罗地亚等国家。

土耳其语

土耳其语(Türkçe, Türk dili )，土耳其人的语言，是一种现有6500万到7300万人使用的语言，主要在土耳其本土使用，并通行于阿塞拜疆、塞浦路斯、希腊、马其顿、罗马尼亚，以及在西欧居住的数百万土耳其族移民（主要集中在德国）。土耳其语一个显著的特色，是其元音和谐及大量胶着语的词缀变化。土耳其语的字词采用SOV词序。

希腊语

希腊语，希腊人的语言，属于印欧语系-希腊语族，广泛用于希腊、阿尔巴尼亚、塞浦路斯等国，与土耳其一带的某些地区。古代希腊语原有26个字母，荷马时期后逐渐演变并确定为24个，一直沿用到现代希腊语中。希腊语言元音发达，希腊人增添了元音字母。因为希腊人的书写工具是蜡板，有时前一行从右向左写完后顺势就从左向右写，变成所谓“耕地”（boustrophedon）式书写，后来逐渐演变成全部从左向右写。

匈牙利语

匈牙利语，也称马扎尔语，属于乌拉尔语系芬兰一乌戈尔语族，乌戈尔语支。匈牙利人迁居后，就从操乌戈尔语族的大家庭中单独分离出来。尽管经历了千年沧桑，其生活方式也发生了巨变，但其母语芬兰一乌戈尔语却被较完整地继承下来。

斯洛伐克语

斯洛伐克语属于印欧语系斯拉夫语族西斯拉夫语支，同波兰语和捷克语以及索布语相近，特别是跟捷克语的使用者可以无障碍的交流。斯洛伐克语的使用者主要集中在中欧国家斯洛伐克及其周边国家及地区。

罗马尼亚语

罗马尼亚语（limba română）。罗马尼亚的官方语言，全球的使用人口大约两千六百万，大部分集中在欧洲的巴尔干半岛。在摩尔多瓦，罗马尼亚语被称作摩尔多瓦语。此外在乌克兰、保加利亚、塞尔维亚、匈牙利、阿尔巴尼亚、希腊和美国也有数量不等的使用者。

葡萄牙语

本专业培养具有扎实的葡萄牙语语言基础和较强的语言实际应用能力的专业人才，学生通过四年的学习掌握较系统的葡萄牙语语言、文学和文化基础知识和基本原理，能熟练使用葡萄牙语进行听、说、读、写、译的综合交际能力，能在外交、外贸、文化、教育、新闻出版、旅游等部门从事翻译、调研、教学、管理等工作。

瑞典语

瑞典语（svenska），主要使用地区为瑞典、芬兰（尤其是奥兰岛），使用人数超过九百万人。它和斯堪的那维亚地区另外两种语言——丹麦语和挪威语——是相通语言。

斐济语

斐济语是一种南岛语系语言，主要使用于斐济境内，除了和英语与印度斯坦语并列为斐济的官方语言外，也同时是斐济的国语；斐济语的基本语序为VOS。

阿姆哈拉语

阿姆哈拉语主要研究阿姆哈拉语语言、语法、口语以及阿姆哈拉人的文化与历史等方面的基本理论和知识，接受阿姆哈拉语听、说、读、写、译等方面的技能训练，进行阿姆哈拉语的翻译、教学与研究等。阿姆哈拉语是埃塞俄比亚的官方语言，属阿非罗-亚细亚语系闪语族，原先分布于埃塞俄比亚阿姆哈拉地区，现主要分布于埃塞俄比亚的中部和南部地区。

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